PERCEPÇÃO DO ESTUDANTE UNIVERSITÁRIO SOBRE O ENSINO VIRTUAL E PRESENCIAL
DOI:
https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v15i0.1917Palavras-chave:
Qualidade de ensino, Competências docentes, Ensino a distância, Ensino superior, Estudante universitário, Pandemia, Qualidade de ensino, Competencias docentes, Ensino a distancia, Ensino superior, Estudante universitário, PandemiaResumo
O objetivo deste estudo foi identificar a percepção de universitários sobre o ensino virtual durante a pandemia e seu retorno ao ensino presencial. Trata-se de um estudo quantitativo de desenho transversal não experimental com amostra não probabilística por conveniência mediante a aplicação de um inquérito a 434 alunos das Faculdades de Administração, Pedagogia e Odontologia da Universidad Veracruzana. Os 14 itens do instrumento abordam as dimensões de desempenho do professor, satisfação com a aprendizagem e desempenho acadêmico. Para o tratamento e análise dos dados foi utilizado o software estatístico SPSS versão 25 por meio de estatística descritiva e inferencial. O teste não paramétrico de Wilcoxon foi utilizado para verificar a hipótese, enquanto o teste de Pearson foi utilizado para estabelecer a correlação. As percepções dos alunos destacam a preferência pela modalidade presencial em detrimento da modalidade virtual. Detectou-se que há diferenças significativas nas percepções dos universitários sobre o ensino virtual durante a pandemia e o retorno ao ensino presencial. Da mesma forma, existe uma correlação positiva e estatisticamente significativa entre as dimensões de desempenho docente, satisfação com a aprendizagem e desempenho acadêmico.
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