Autodeterminación y éxito académico de personas con discapacidad visual

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v14i0.1643

Palabras clave:

Autodeterminación, estudiantes con discapacidad, educación superior, inclusión educativa

Resumen

En este artículo abordamos las habilidades de autodeterminación de cuatro egresados con discapacidad visual, a través del método de los relatos de vida. Los resultados muestran que la autoconfianza y la autoinstrucción fueron las más relevantes para los entrevistados, las que utilizaron con el apoyo de otras como la autoeficacia, el autoconocimiento, el establecimiento de metas y la resolución de problemas. Los egresados señalaron haber enfrentado diferentes barreras durante sus estudios universitarios, especialmente de tipo pedagógico, no obstante, aquí también recurrieron a sus habilidades de autodeterminación para describir su discapacidad y plantear alternativas a los obstáculos generados por los contenidos, las actividades de clase y las estrategias de enseñanza utilizadas por sus profesores. Concluimos que, si bien la autodeterminación depende en gran medida de la voluntad y motivación individuales, las universidades deben contribuir a su fortalecimiento, a través de políticas y estrategias que abarquen los diferentes ámbitos institucionales.

Biografía del autor/a

Elveri Figueroa Escudero, Universidad Popular de la Chontalpa, Tabasco, México

Es Doctor en Educación, por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT). Miembro del Sistema Estatal de Investigadores de Tabasco (SEIT). Entre sus publicaciones recientes se encuentra el artículo “Barreras y facilitadores institucionales en la formación académica de egresados con discapacidad visual” (2021).

Judith Pérez Castro, Universidad Nacional Autónoma de México

Investigadora titular “B” en el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación de la Universidad Nacional Autónoma de México. Es Doctora en Ciencia Social con especialidad en Sociología por El Colegio de México. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, nivel II. Entre sus publicaciones recientes se encuentra el libro El derecho a la educación de las personas con discapacidad. Colección Educación (coord., 2022). Es miembro del Consejo Mexicano de Investigación Educativa y de la Red Nacional de Investigadores en Educación y Valores.

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Publicado

2023-01-31

Cómo citar

Figueroa Escudero, E., & Pérez Castro, J. (2023). Autodeterminación y éxito académico de personas con discapacidad visual. IE Revista De Investigación Educativa De La REDIECH, 14, e1643. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v14i0.1643

Número

Sección

Reportes de investigación