Educational inequality measurement in the municipalities of the state of Michoacán through the Gini coefficient for 2020
DOI:
https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v14i0.1822Keywords:
Inequality, education, equity, Gini, municipalAbstract
Over the years, the study of educational inequality has occupied the interest of different social disciplines, given its importance to monitor regional educational progress and as a tool to assess public action in this regard. The degree of educational inequality in a region reflects the way in which society can provide equitable educational opportunities to the population and make the right to learn of children and young people effective. The present study, with a descriptive scope, aimed to measure educational inequality, through the distribution of schooling, for the case of the municipalities of the state of Michoacán, Mexico, with data for the year 2020. To do so, an adaptation of the Gini coefficient was used. Results suggest that the conditions of greatest inequality were found in municipalities at the South of the State, such as Tumbiscatío, Tiquicheo, Carácuaro, Aguililla and Turicato. In contrast, the most egalitarian conditions were found in the State Capital, Morelia, and the municipalities of Tarímbaro, Briseñas, Nuevo Parangaricutiro, Purépero, and Angangueo.
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