Tensiones y agencia en la escuela pública hoy
DOI:
https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v10i19.711Palavras-chave:
agencia, escuela, maestro, práctica pedagógica, saberResumo
El presente artículo es un ejercicio argumentativo en el marco de la investigación “La función social de los maestros/as de secundaria en la escuela pública de Bogotá”. Reflexiona en torno al problema de la instrucción en la escuela, las prácticas pedagógicas de los maestros y la potencialidad de esta en perspectiva de agencia. Para ello se toman algunos referentes desde la sociología y la pedagogía crítica y se postulan algunos elementos para la discusión sobre la configuración de la institución escolar en la actualidad, así como el papel del maestro en la construcción de esa institucionalidad a través de prácticas de saber de las que es sujeto de experiencia.
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Publicado
2019-10-21
Como Citar
Guzmán Mora, A. M. (2019). Tensiones y agencia en la escuela pública hoy. IE Revista De Investigación Educativa De La REDIECH, 10(19), 207 - 220. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v10i19.711
Edição
Seção
Reportes de investigación
