Tensiones y agencia en la escuela pública hoy

Resumen

El presente artículo es un ejercicio argumentativo en el marco de la investigación “La función social de los maestros/as de secundaria en la escuela pública de Bogotá”. Reflexiona en torno al problema de la instrucción en la escuela, las prácticas pedagógicas de los maestros y la potencialidad de esta en perspectiva de agencia. Para ello se toman algunos referentes desde la sociología y la pedagogía crítica y se postulan algunos elementos para la discusión sobre la configuración de la institución escolar en la actualidad, así como el papel del maestro en la construcción de esa institucionalidad a través de prácticas de saber de las que es sujeto de experiencia.

Publicado
oct 21, 2019
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GUZMÁN MORA, Ana María. Tensiones y agencia en la escuela pública hoy. IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, [S.l.], v. 10, n. 19, p. 207 - 220, oct. 2019. ISSN 2448-8550. Disponible en: <https://rediech.org/ojs/2017/index.php/ie_rie_rediech/article/view/711>. Fecha de acceso: 14 nov. 2019 doi: http://dx.doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v10i19.711.