El estrés en la ejecución del piano. Estudio experimental con estudiantes de la Universidad Autónoma de Chihuahua, México

Los estudiantes durante la ejecución musical se enfrentan continuamente a sufrir estrés, afectando el desarrollo de habilidades y autoeficacia. La finalidad del estudio fue obtener información sobre el estrés en la ejecución, para mejorar el desempeño y seguridad de los estudiantes de piano. Se desarrolló un marco teórico, describiendo las principales teorías de cambios fisiológicos del estrés, así como, las expectativas ante una meta y la percepción musical desde la llamada Ley de la Prägnaz de la Gestalt. Los participantes fueron el 30% de la población de la asignatura de piano de la Universidad Autónoma de Chihuahua, México. Se analizaron los signos vitales de los estudiantes en situación de confort y antes de un examen. Además de una entrevista y observaciones de los participantes durante las clases y examen. Los resultados mostraron diversas alteraciones en los signos vitales. Se demostró que no sólo la falta de preparación es generadora de estrés, sino también, la tendencia a agrupar los sonidos, considerada como parte de la Ley de la Gestalt; el no poder lograr las expectativas anticipadas de su ejecución, y la opinión de los demás. Por lo que es necesario, entre otras cosas, hacer consciente al estudiante de estos aspectos, para proteger su autoestima y autoeficacia.