Coordinador: Valentín Alfredo Gómez Hernández
Doctorado en Educación
Encargado de Programas Especiales en la SCEO del Estado de Chihuahua
Apoyo: Faustino González Díaz
Maestría en Automatización de Procesos de Administración Escolar
Jefe del área de Capacitación en el CECATI No. 106
Investigación publicada en el portal de la Comunidad de Investigadores de la Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo (DGCFT), de la Secretaría de Educación Pública (SEP). [http://www.investigaciondgcft.cidfort.edu.mx/invcon.php ]
Resumen: El presente trabajo da cuenta de la importancia del liderazgo de los directores de CECATI1 como uno de los elementos que contribuyen a la calidad en el servicio educativo de sus planteles. Como sustento teórico se da un repaso de las investigaciones nacionales e internacionales sobre la relación entre liderazgo escolar y resultados de aprendizaje, efectuados en países miembros de la OCDE2 ; se aborda la experiencia en México relacionada con el tema. La investigación se centra en los directores de CECATI de los estados de Chihuahua y Baja California Sur, con los objetivos de medir la influencia del liderazgo directivo en la calidad del servicio educativo en sus planteles, e identificar aquellas mejores prácticas directivas o estándares de desempeño que llevan a cabo en su papel de líderes escolares. Esta investigación se fundamenta en el paradigma cuantitativo de tipo descriptivo; la recuperación de datos es a través de dos cuestionarios estandarizados, construidos con base en la aplicación de un cuestionario utilizado por la OCDE en 2009. La adecuación de los ítems está contextualizada para esta investigación. Finalmente, se exponen las conclusiones que confirman la hipótesis propuesta, y los objetivos alcanzados.
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