Síndrome de burnout en docentes

Autores

  • José Andrés Rodríguez Ramírez Escuela Secundaria Técnica No. 52 de Ciudad Delicias, Chihuahua, México
  • Albertico Guevara Araiza Universidad Pedagógica Nacional del Estado de Chihuahua, Campus Delicias, México http://orcid.org/0000-0002-4508-2084
  • Efrén Viramontes Anaya Escuela Normal Rural Ricardo Flores Magón de Saucillo, Chihuahua, México http://orcid.org/0000-0003-4378-3095

DOI:

https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v8i14.39

Palavras-chave:

Ambiente escolar, Ambiente laboral, Burnout, Estrés laboral

Resumo

Es una investigación que trata el fenómeno del estrés laboral y su manifestación más aguda: el síndrome de burnout. El estudio se desarrolló en docentes de una escuela secundaria mexicana. Se efectuó una indagación a profundidad a través del paradigma fenomenológico o interpretativo; el enfoque es cualitativo, realizado mediante un método de estudio de caso único; las técnicas empleadas fueron historia de vida, observación no participativa y la entrevista, y como instrumentos: el cuestionario y el diario de campo. Los principales resultados presentan un análisis de la problemática de este síndrome a través de cuatro categorías principales: el estrés laboral, el docente, el alumno y el ámbito institucional. En la primera se explica la esencia de cómo se percibe el síndrome; en los tres restantes se expone la percepción y vivencia del problema por el docente y sus actividades; el alumno y lo que le implica convivir con un maestro con este problema y, por último, la institución, en el sentido de cómo enfrenta lo que se vive al interior de la misma como consecuencia de la existencia de un docente con estas características.

Biografia do Autor

José Andrés Rodríguez Ramírez, Escuela Secundaria Técnica No. 52 de Ciudad Delicias, Chihuahua, México

José Andrés Rodríguez Ramírez. Profesor de la Escuela Secundaria Técnica No. 52 de Ciudad Delicias, Chihuahua, México. Es licenciado en Administración de Empresas por la Universidad Autónoma de Chihuahua y maestro en Educación Campo Práctica Docente por la Universidad Pedagógica Nacional. La producción académica principal la ha realizado en el tema del estrés laboral en docentes. Correo electrónico: andresraam19@gmail.com

Albertico Guevara Araiza, Universidad Pedagógica Nacional del Estado de Chihuahua, Campus Delicias, México

Albertico Guevara Araiza. Profesor-investigador de la Universidad Pedagógica Nacional del Estado de Chihuahua Campus Delicias, México. Tiene estudios como licenciado en Educación Primaria por la Escuela Normal Rural Gral. Matías Ramos Santos, licenciado en Enseñanza de las Matemáticas por la Escuela Normal Superior Profr. José E. Medrano R., maestro en Educación por la Universidad Pedagógica Nacional y doctor en Educación por la Universi- dad de Durango Campus Chihuahua. Es miembro fundador de la Red de Investigadores Educativos Chihuahua. Su principal producción académica la ha realizado en los temas de evaluación de los aprendizajes y formación docente. Correo electrónico: aguevara@upnech.edu.mx

Efrén Viramontes Anaya, Escuela Normal Rural Ricardo Flores Magón de Saucillo, Chihuahua, México

Efrén Viramontes Anaya. Profesor-investigador de la Escuela Normal Rural Ricardo Flores Magón de Saucillo, Chihuahua, México. Es licenciado en Educación Primaria por la Universidad Pedagógica Nacional, licenciado en Educación Media en la especialidad de Matemáticas, maestro en Educación por la Universidad Pedagógica Nacional y doctorado en Ciencias de la Educación por el Instituto Pedagógico de Estudios de Posgrado. La producción académica principal la ha realizado en el tema de formación docente y enseñanza-aprendizaje de la lengua. Correo electrónico: efren8000@hotmail.com

Publicado

2017-04-03

Como Citar

Rodríguez Ramírez, J. A., Guevara Araiza, A., & Viramontes Anaya, E. (2017). Síndrome de burnout en docentes. IE Revista De Investigación Educativa De La REDIECH, 8(14), 45 - 67. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v8i14.39

Edição

Seção

Reportes de investigación