Práctica docente y repercusiones en el estado biológico, psicológico y social de los profesores
DOI:
https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v13i0.1434Palavras-chave:
Análisis institucional, educación superior, profesores, repercusiones biopsicosocialesResumo
La práctica docente puede provocar malestar en algunos profesores y afectar diversas áreas de su vida profesional y personal. Existen múltiples razones que contribuyen al sufrimiento en los docentes, por ello el objetivo de esta investigación consistió en analizar el estado biológico, psicológico y social de una profesora universitaria e identificar algunas problemáticas presentes en la práctica docente, previas al aislamiento social por la pandemia de COVID-19. Para lograrlo se expone el caso de una docente que ha impartido clases por 24 años en el nivel superior. El trabajo se aborda desde una perspectiva cualitativa, descriptiva e interpretativa por su alcance, sustentada a partir de una entrevista a profundidad y el análisis institucional. Los resultados se presentan como una novela que pone de manifiesto el sufrimiento que experimentan algunos profesores. La narración de la participante ayudó al análisis de las principales repercusiones biopsicosociales presentadas en algunos integrantes del magisterio mexicano y los elementos que intervienen en su práctica profesional.
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