Analysis of the proposed activities in two Chilean study programs in the statistics and probability axis
DOI:
https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v11i0.776Keywords:
statistics and probability, study programs, qualitative, expected learning, informal inferenceAbstract
This work analyzes the activities proposed in the 7th and 8th grade study programs of the Statistics axis of Chile. One of the proposals that has been proven useful in promoting statistical understanding, which is informal inference, is used. This seeks an articulation between generalization and uncertainty when making judgments based on samples to promote statistical learning in a holistic way. The methodology followed was qualitative under a content analysis technique. The results show that a large number of activities proposed in the study programs have a marked tendency for sample-centered language. In some cases, activities suggest the possibility of making joint interpretations by integrating concepts of measures of center, position, variability of the sample, supported by the connection with the type of context that the activities present. In the particular case of the 8th grade programs (old and current), no evidence of these components was found, the possibility to develop inferential reasoning was restricted, however, some activities were found that can potentially be used as base by the teacher to integrate the components of informal inference and context and develop this type of reasoning.
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Published
2020-05-04
How to Cite
Sánchez Acevedo, N. A., & Ruiz Hernández, B. R. (2020). Analysis of the proposed activities in two Chilean study programs in the statistics and probability axis. IE Revista De Investigación Educativa De La REDIECH, 11, e776. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v11i0.776
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