La exactitud como obstáculo epistemológico

Abstract

En el presente escrito se desarrolla una serie de argumentos apegados a la his­toria de la ciencia, para defender la tesis según la cual un conocimiento exacto no siempre está fundamentado en una ver­dad, y de cómo un conocimiento verdadero no siempre tiene como origen una medición exacta. Se exponen las diferencias epistemo­ lógicas entre un instrumento y una herra­mienta de investigación. Se muestra cómo un instrumento científico es la “encarnación” de una teoría. Al final se desarrolla una pequeña reflexión sobre cómo las tesis planteadas pue­den ayudar a la vigilancia epistemológica en la investigación educativa.