Algebraic derivatives with Artificial Intelligence and video tutorials
DOI:
https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v16i0.2260Keywords:
algebraic derivatives, mathematical education, artificial intelligence, academic performance, video tutorialsAbstract
In the Mexican educational system, significant deficiencies persist in the logical-mathematical area, as evidenced by various national and international assessments; that impacts social, economic, technological, and financial domains. This research aims to improve the understanding of algebraic derivatives through the use of video tutorials generated by Artificial Intelligence (AI). Using a quantitative research design, a quasi-experiment was conducted with two groups: experimental and control. The non-probabilistic sample included 38 fourth-semester high school students who were evaluated on the topic. The most notable findings revealed that students who used AI-enhanced video tutorials demonstrated a higher level of understanding of the subject and a greater ability to apply it to real-world problem-solving. This research highlights the potential of incorporating innovative and dynamic technologies like AI to address persistent challenges in mathematical education. The described methodology offers a promising alternative to overcome historical deficiencies in contemporary educational systems concerning mathematics.
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