Education 4.0, educational modality and integral regional development
DOI:
https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v13i0.1452Keywords:
Transversal competences, higher education, teacher training, Industry 4.0Abstract
A critical documentary analysis of the proposal for the educational modality 4.0 is shown here, its features are identified and the consideration of the regional environment is proposed before the alternative of its instrumentation. The emergence of the Industry 4.0 proposal as an alternative derived from the needs of this field, has been transferred to education, however, thinking about the impact of public institutions of higher education in their local and regional environment, leads us to reflect that an effort of this type must consider its comprehensive scope, placing society as a whole as the recipient of the benefits at the center. It is a descriptive investigation, which uses the technique of collecting information in specialized databases. It consists of a theoretical assessment of the internal conditions of educational institutions for a similar kind of project, and the case of the Universidad Autónoma de Nayarit is addressed, in order to carry out, in the second stage of research, the necessary studies for the recognition of the environment on which it would be expected to affect. This is proposed based on the research project , which is currently under development, therefore it is not possible to show its results yet.
References
Amézquita, P. (2018). La cuarta revolución industrial y algunas implicaciones en las escuelas de negocios. Palermo Business Review, (18), 185-200. https://www.palermo.edu/economicas/cbrs/pdf/pbr18/PBR_18_10.pdf
Baena, F., Guarin, A., Mora, J., Sauza, J., y Retat, S. (2017). Learning factory: The path to Industry 4.0. Procedia Manufacturing, 9, 73-80. https://doi.org/10.1016/j.promfg.2017.04.022
Comunidad Virtual Externadista (2020). La Industria 4.0 y la educación. https://micomunidadvirtual.uexternado.edu.co/la-industria-4-0-y-la-educacion/
Díaz, R. (2018, 11 de junio). Innovación y emprendimiento, fundamentales en la educación 4.0. Universo, Sistema de noticias de la UV. https://www.uv.mx/prensa/general/innovacion-y-emprendimiento-fundamentales-en-la-educacion-4-0/
Echeverría, B., y Martínez, P. (2018). Revolución 4.0, competencias, educación y orientación. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 12(2), 4-34. http://dx.doi.org/10.19083/ridu.2018.831
Flores, D., Guzmán, F., Martínez, Y., Ibarra, E., y Alvear, E. (2020). Contribuciones de la tecnología digital en el desarrollo educativo y social. En Redine (coord.), Educación 4.0. Origen para su fundamentación. Adaya Press. http://www.adayapress.com/wp-content/uploads/2020/09/contec.pdf
González, L. (2020). Algunos fundamentos para la educación 4.0 en el IPN. Docencia Politécnica, 1(2), 50-61. https://www.ipn.mx/assets/files/innovacion/docs/docencia-politecnica/Docencia-Politecnica-No-2/Algunos-fundamentos-para-la-Educacion-4-0-en-el-PN.pdf
Guirao, S. (2015). Utilidad y tipos de revisión de literatura. Ene, 9(2), 1-23. https://dx.doi.org/10.4321/S1988-348X2015000200002
Hernández, R., y Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación. Las rutas de la investigación cuantitativa, cualitativa y mixta México. McGraw-Hill Interamericana.
Iglesia, M. (2019). Caja de herramientas 4.0 para el docente en la era de la evaluación por competencia. Innovación Educativa, 19(80), 93-112. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-26732019000200093&lng=es&tlng=es
Maraboto, M. (2020). El efecto COVID-19. Expansión, Revista Digital, 1-10. https://expansion.mx/opinion/2020/06/12/el-efecto-covid-19-en-las-pymes
Martínez, X. (2019). Disrupción y aporía: de camino a la educación 4.0. Innovación Educativa, 19(80), 7-12. https://www.redalyc.org/journal/1794/179462794001/html/
MexWorld Consulting Group (2021, 19 de mayo). El COVID-19 y el fracaso de la PYMES en México. https://mexwco.com/2021/05/19/el-covid-19-y-el-fracaso-de-las-pymes-en-mexico/#comercializacion
Meza, E., y López, E. (2021, 17 marzo). La reinvención de las pymes a un año de pandemia. El Economista, 1-25. https://www.eleconomista.com.mx/empresas/La-reinvencion-de-las-pymes-a-un-ano-de-la-pandemia-20210317-0001.html
OEA [Organización de Estados Americanos] (2020). ¿Cómo garantizar el acceso al derecho a la educación para niñas, niños y adolescentes durante la pandemia de COVID-19? Guías prácticas de la SACROI COVID-19, 2, 4. Comisión Interamericana de Derechos Humanos: http://www.oas.org/es/cidh/prensa/Comunicados/2020/301A.pdf
Rojas, F. (2021, 10 mayo). Qué es la educación 4.0. Revista La Universidad. http://www.revista.unsj.edu.ar/?p=4302
Ruiz, E., y Bárcenas, J. (2019). Edutecnología y aprendizaje 4.0. Instituto de Ciencias Aplicadas y Tecnología/UNAM/Sociedad Mexicana de Computación en la Educación A.C. http://www.telematica.ccadet.unam.mx/recursos/eBook/libros2019/edutecnologia.pdf
Schwab, K. (2016). La cuarta Revolución Industrial. Debate. http://40.70.207.114/documentosV2/La%20cuarta%20revolucion%20industrial-Klaus%20Schwab%20(1).pdf
Toro, J. (2020). Educación 4.0: ¿Modelo educativo, pedagógico o didáctico? Presentación. Docencia Politécnica, 1(2), 1-5. https://www.ipn.mx/assets/files/innovacion/docs/docencia-politecnica/Docencia-Politecnica-No-2/La-docencia-politecnica-y-la-Educaci%C3%B3n-4-0.pdf
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Ana Teresa Sifuentes Ocegueda, Emma Lorena Sifuentes Ocegueda, Juan Marcos Rivera Barajas
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
