Citizen practices set up by teenagers within a high school institution
DOI:
https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v13i0.1402Keywords:
citizenship, learning context, school, training, youthAbstract
The objective of this article is to analyze the configuration of citizenship in young people from a high school institution, that is, to make explicit the process through which this population builds citizen practices. The research was designed as a qualitative ethnographic proposal, resorting to the ethnosociological perspective and in turn relying on the biographical and sociocultural approach to obtain and treat empirical references. Among the main results we can identify: the recognition of the citizenship configuration process in young people called Youth citizenship, as well as the constitution of four types of citizen practices: positioning practices, border practices, intervention practices and recognition practices.
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