Cyberbullying in high school youth: who are more involved, men or women?

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v12i0.1373

Keywords:

aggression, cyberbullying, distribution by sex, students, information and communication technologies

Abstract

Cyberbullying is an aggressive behavior that occurs in virtual environments, which uses Information and Communication Technologies (ICT) as the main tool to hurt other people, exposing victims to an audience that, with their silence, legitimate aggressions. The general purpose of the research is to know if there are differences between men and women in their participation as perpetrators or victims in cyberbullying. It is quantitative research, with a descriptive study and a non-experimental, cross-sectional design. 252 students from a public high school institution in the State of Mexico participated, 129 women and 123 men. An instrument that measures the cyberbullying variable was applied online. The results allow answering the questions this research posed, identifying that both men and women are at the same risk of being victims and aggressors in cyberbullying. The results are discussed based on an ecological perspective by identifying social aspects such as internet access by gender, levels of violence in the country and motivation to exercise cyberbullying.

Author Biographies

Carolina Serrano Barquín, Facultad de Ciencias de la Conducta de la Universidad Autónoma del Estado de México

Es doctora en Ciencias Sociales. Docente por más de treinta años en todos los niveles educativos. Tiene los reconocimientos al perfil Prodep y del Sistema Nacional de Investigadores. Entre sus publicaciones recientes se encuentran “Lo binario masculino femenino. Simbolismos de género en conventos novohispanos” y “El adobe. Su tradición simbólica y arquitectónica en el Estado de México”. Es miembro de la Red Vulnerabilidad e Inclusión Social.

Tania Morales Reynoso, Facultad de Ciencias de la Conducta de la Universidad Autónoma del Estado de México

Es licenciada en Historia por la Facultad de Humanidades y maestra en Educación Superior por la Facultad de Ciencias de la Conducta, ambas por la UAEMex. Doctora en Ciencias de la Educación por la Facultad de Ciencias de la Educación de Santiago de Compostela, España. Ha participado en proyectos y publicaciones en revistas especializadas sobre temas de TIC en educación, ciberbullyng, ciberética y violencia virtual. Es líder del Grupo de Investigación de Psicología y Educación, y miembro del Sistema Nacional de Investigadores.

Brenda Mendoza González, Universidad Autónoma del Estado de México

Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (nivel 1) y trabaja la línea de investigación acoso, violencia, maltrato y abuso sexual infantil en escenarios familiares y escolares. Cuenta con un posdoctorado por la UNAM, es doctora en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid, maestra en Psicología General por la UNAM, master en Programas de Intervención Psicológica en contextos educativos en la Universidad Complutense de Madrid. Fundadora de la Unidad de Atención al Maltrato y Abuso Sexual Infantil de la SEP.

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Published

2021-12-20

How to Cite

Serrano Barquín, C., Morales Reynoso, T., & Mendoza González, B. (2021). Cyberbullying in high school youth: who are more involved, men or women?. IE Revista De Investigación Educativa De La REDIECH, 12, e1373. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v12i0.1373

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Vol. 12 (2021): Publicación continua

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Copyright (c) 2021 Carolina Serrano Barquín, Tania Morales Reynoso, Brenda Mendoza González

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