Evaluación según diseño y aprendizaje de Google Classroom y Chamilo

Resumen

Este trabajo reflexivo, descriptivo y exploratorio presenta la construcción de un instrumento de evaluación para sistemas de gestión del aprendizaje (SGA), según parámetros de diseño y aprendizaje, el cual fue utilizado para evaluar Chamilo y Google Classroom. Esta evaluación se desarrolló en tres etapas: 1) se cargaron los materiales de un curso existente en ambos SGA, documentando una apreciación narrativa de las experiencias; 2) se elaboró de un listado de ventajas y desventajas; y, 3) se aplicó el instrumento diseñado a partir de la literatura especializada y las etapas precedentes. Classroom obtuvo resultados ligeramente superiores a Chamilo y las ventajas y desventajas de cada uno guardan cierta relación con sus características. A pesar de las limitaciones del tipo de investigación utilizado y que solo reporta el punto de vista del profesor, este acercamiento puede contribuir a desarrollar mejores parámetros de evaluación que pueden aplicarse a otros SGA.

Publicado
oct 21, 2019
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TARANGO, Javier; MACHIN-MASTROMATTEO, Juan D.; ROMO-GONZÁLEZ, José Refugio. Evaluación según diseño y aprendizaje de Google Classroom y Chamilo. IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, [S.l.], v. 10, n. 19, p. 91 - 104, oct. 2019. ISSN 2448-8550. Disponible en: <https://rediech.org/ojs/2017/index.php/ie_rie_rediech/article/view/518>. Fecha de acceso: 14 nov. 2019 doi: http://dx.doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v10i19.518.