Vol. 9 (2025): Publicación continua
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Estrategias didácticas para motivar la clase de Matemáticas en primer año de secundaria

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  • Sinhue Reyes Reyes,
  • Claudia Rodríguez Juárez,
  • Yadira Morales González
Sinhue Reyes Reyes
Escuela Normal Instituto Jaime Torres Bodet, Cuautlancingo, Puebla, México
Biografía
Claudia Rodríguez Juárez
Escuela Normal Instituto Jaime Torres Bodet, Cuautlancingo, Puebla, México
Biografía
Yadira Morales González
Académica independiente, Puebla, México
Biografía
Portada-9
DOI: https://doi.org/10.33010/recie.v9i0.2436

Publicado 2025-05-13

Palabras clave

  • motivación,
  • matemáticas,
  • estrategias didácticas,
  • aprendizaje
  • motivation,
  • mathematics,
  • didactic strategies,
  • learning

Cómo citar

Reyes Reyes, S., Rodríguez Juárez, C., & Morales González, Y. (2025). Estrategias didácticas para motivar la clase de Matemáticas en primer año de secundaria. RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 9, e2436. https://doi.org/10.33010/recie.v9i0.2436

Derechos de autor 2025

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Resumen

Existe la percepción acerca de que Matemáticas es una de las asignaturas más complicadas y aburridas. Durante las jornadas de trabajo docente en la escuela secundaria, específicamente en la clase de Matemáticas, se observó una falta de interés, comportamientos y actitudes de rechazo que afectan negativamente el desempeño académico. Este trabajo tiene como objetivo describir el impacto pedagógico que genera la implementación de estrategias didácticas orientadas a la motivación de los estudiantes en la clase de Matemáticas. El proceso de investigación tiene un enfoque cualitativo de tipo descriptivo, apoyándose en la investigación-acción, utilizando el modelo target, desarrollado por Carol Ames en 1992. Los resultados mostraron que la implementación de estrategias didácticas bien diseñadas aumenta la motivación de los estudiantes tanto intrínseca como extrínsecamente, lo que deriva en el incremento del rendimiento académico y el cambio hacia actitudes positivas frente a esta disciplina.

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