Resiliencia docente: un estudio de caso en una preparatoria universitaria

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v11i0.882

Palavras-chave:

nivel medio superior, resiliencia escolar, docente resiliente

Resumo

El presente artículo presenta los resultados parciales de una investigación cuyo propósito fue determinar la existencia de factores de resiliencia escolar en una preparatoria universitaria ubicada en un contexto de adversidades sociales y económicas, a pesar de lo cual sus alumnos han logrado índices académicos sobresalientes. El abordaje se hace desde la teoría de la resiliencia en la escuela, paradigma que postula la construcción de resiliencia en escenarios escolares, desde el cual la respuesta resiliente es una postura habitual dentro de la dinámica escolar. En este artículo se presentan los resultados del estudio enfocado a la búsqueda de factores de resiliencia docente. Para tal propósito se empleó un enfoque metodológico cualitativo y se diseñó un estudio de caso que empleó la entrevista a profundidad con docentes. A través de las narraciones de los participantes se pudieron examinar, uno a uno, la presencia de los seis factores de resiliencia docente que generan un ambiente favorable al interior de la comunidad escolar a pesar de las circunstancias contextuales.

Biografia do Autor

Tania Martínez-Angoa, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México

Profesor-investigador de la Preparatoria Regional Enrique Cabrera Barroso de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México. Formada en la docencia de lenguas, cuenta con licenciatura y maestría por la Facultad de Lenguas de la BUAP. Es candidata a doctora en Educación por la Universidad Autónoma de Tlaxcala. La experiencia de gestión como coordinadora de tutores y de algunos proyectos académicos ha acentuado su interés en el rol del docente. Ha desarrollado investigaciones enfocadas en factores emocionales vinculados a la docencia, explorando las perspectivas de este sector, difundiéndolas en foros nacionales e internacionales.

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Publicado

2020-11-12

Como Citar

Martínez-Angoa, T. (2020). Resiliencia docente: un estudio de caso en una preparatoria universitaria. IE Revista De Investigación Educativa De La REDIECH, 11, e882. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v11i0.882

Edição

Seção

Reportes de investigación