Aprendizaje y práctica de la innovación en la universidad: actores, espacios y comunidades
DOI:
https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v10i19.716Palavras-chave:
innovación, universidad, comunidades de aprendizaje, comunidad de práctica, redesResumo
Las universidades han iniciado un proceso para transformar sus espacios físicos en lugares donde se practique, promueva y construya la innovación. Este estudio presenta un análisis de los datos obtenidos en un laboratorio de innovación de una universidad en el norte de México, donde estudiantes, profesores y colaboradores (actores) participan en proyectos interdisciplinarios para poner en práctica la innovación. Por medio de una metodología cualitativa, con enfoque en teoría fundamentada y con el uso de entrevistas y grupos de enfoque, se establecen categorías sobre las funciones, usos e identidades que brinda este espacio para los usuarios, así como los retos de la innovación en el contexto universitario. Los resultados indican que, en el contexto estudiado, el sentido de pertenencia, el aprendizaje colaborativo y la formación de redes son criterios fundamentales para crear un ecosistema de innovación. Además, se resalta la importancia de contar con espacios de innovación dentro de la universidad para transformar las experiencias de enseñanza y aprendizaje de estudiantes y profesores.
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Publicado
2019-10-21
Como Citar
González-Nieto, N. A., Fernández-Cárdenas, J. M., & Reynaga-Peña, C. G. (2019). Aprendizaje y práctica de la innovación en la universidad: actores, espacios y comunidades. IE Revista De Investigación Educativa De La REDIECH, 10(19), 239 - 256. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v10i19.716
Edição
Seção
Reportes de investigación
