El sentido de pertenencia escolar: una estrategia de fortalecimiento institucional y académico
DOI:
https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v16i0.2307Palavras-chave:
estudiantes, identidad, permanencia, sentido de pertenencia, universidadResumo
La actual demanda educativa obliga a las instituciones a implementar diversas estrategias enfocadas no solo a la captación de estudiantes sino a fomentar su sentido de identidad, lo cual pueda influir en su permanencia. La presente investigación tiene como objetivo identificar el nivel de sentido de pertenencia de los estudiantes de una universidad privada, mediante el análisis de los factores que intervienen en este. Se plantea un estudio transeccional, descriptivo y no experimental; se contó con una muestra de 320 estudiantes, a quienes se les aplicó la escala de percepción de sentido de pertenencia. Los principales resultados arrojan que, en su mayoría, el estudiante tiene un elevado sentido de pertenencia hacia la universidad; además se aprecia que, derivado de un análisis correlacional, los aspectos de mayor relación con el sentido de pertenencia son la edad, el nivel educativo, la ocupación y el promedio académico. Como limitaciones, se identifica el tamaño de la muestra, por lo que se sugiere ampliar la población y replicar el estudio en diversos contextos académicos. La originalidad del trabajo se reconoce en la identificación de estrategias que permitan la captación de estudiantes y fomentar su sentido de pertenencia.
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