Docentes intelectuais, seus estratos e sua função principal como intérprete e tradutor
DOI:
https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v15i0.2041Palavras-chave:
docentes, intelectuais, função do docente, docentes, intelectuais, função do docenteResumo
Com o propósito de contribuir para a leitura crítica do panorama educativo, após os resultados do PISA 2022, bem como da revalorização da escola em vias desde a prática docente dentro e fora da sala de aula, neste texto analisa-se qual é ou quais são as funções do docente intelectual de maneira estratificada e como se destaca a função de intérprete e tradutor na sua prática educativa, e tecer a importância da figura do intelectual no nosso contexto atual. Para isso, aprofunda-se na postura de três autores, bem como de retomar a Gramsci sobre a concepção clássica do intelectual; François Dubet a partir da sua análise sobre os estudantes; Stephen Ball, com o conceito de tecnologia das políticas, desde uma abordagem da Sociologia Política; e por outro lado com Alfredo Furlán, fazendo referência exclusiva ao seu texto “Currículo e Instituição” publicado em 1996. Finalmente, este texto é um ensaio que é a antesala de uma pesquisa formal e ampla pelo que será necessário uma ampliação nas ideias apresentadas.
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