Practices and meanings of academic capital appropriation in professors of the University of Sonora

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v11i0.797

Keywords:

academic capital, teachers, meanings

Abstract

The objective of this research is to analyze the practices and meanings of the academic capital appropriation of professors of the Universidad de Sonora to explain the position they occupy in the academic field. The approach of the study is qualitative; in-depth interviews were made with 10 full-time professors who were selected intentionally according to characteristics like how long they worked in the institution, their participation in incentive programs, and teacher achievement. The categories explored in the interviews are: objectified, institutionalized and incorporated social origin and academic capital. The main results indicate that social origin favors the intellectual and formative development; academic degrees provide the possibility of accessing positions within the field hierarchy; academic capital responds to the rules imposed by the institution, and the incorporation of academic capital privileges the condition of being a teacher, although practice incorporates habitus so much towards research.

Author Biographies

Natalia Martínez Robles, Universidad de Sonora, México

Es estudiante del doctorado en Innovación Educativa y trabaja la línea de investigación de Problemas epistémico-metodológicos de la investigación política y educativa. Entre sus publicaciones recientes se encuentra la ponencia “Académicos consagrados y debutantes: renovación de la planta académica de la Universidad de Sonora” (2018).

Daniel Carlos Gutiérrez Rohán, Universidad de Sonora, México

Profesor-Investigador Titular C de la Universidad de Sonora, México. Es doctor en Ciencia Política por la Universidad Nacional Autónoma de México y miembro fundador del Comité Directivo de la Red Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales. Ha dirigido alrededor de 40 tesis de pregrado y posgrado. Entre sus publicaciones recientes se encuentran “Hacia una agenda epistémico-metodológica para la enseñanza aprendizaje de la investigación social desde la Red Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales” (2018) y “Discurso y hegemonía: la educación en América Latina” (2019).

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Published

2020-05-04

How to Cite

Martínez Robles, N., & Gutiérrez Rohán, D. C. (2020). Practices and meanings of academic capital appropriation in professors of the University of Sonora. IE Revista De Investigación Educativa De La REDIECH, 11, e797. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v11i0.797

Issue

Vol. 11 (2020): Publicación continua

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Articles

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Copyright (c) 2020 Natalia Martínez Robles, Daniel Carlos Gutiérrez Rohán

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