Teacher identity and job insecurity in the face of the pandemic: The subject of performance
DOI:
https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v14i0.1771Keywords:
Teacher identity, labor precariousness, pandemic, performance, neoliberalismAbstract
This work seeks to articulate philosophical elements detached from Foucault and Han around the forms of power, the concepts of teacher identity and job insecurity, the concept of performance subject, through an analysis of scientific articles, books that refer to the elements that make up labor precariousness and the teacher identity, placing them in a post-pandemic scenario through an interpretive-hermeneutic analysis methodology that aims to show how the detached narratives from the neoliberal model are embedded in the teacher identity, in order to produce a kind of subjectivity that guides the daily practices of teachers.
References
Agamben, G. (2011). ¿Qué es un dispositivo? Sociológica, 26(73), 249-264. https://www.scielo.org.mx/pdf/soc/v26n73/v26n73a10.pdf
Anaya, E. (2019). Calidad educativa como precarización laboral: análisis de América Latina. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 49(2), 9-34. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27059273004
Anaya, E. (2020). Sobre el poder y la identidad docente. Inventio, 16(38), 2448-9026. https://doi.org/10.30973/inventio/2020.16.38/2
Batallán, G. (2004). El poder y la construcción de la identidad laboral de los docentes de infancia. Limitaciones de la teoría para pensar la transformación. Cuadernos de Antropología Social, (19), 63-81. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=180913911005
Berger, P., y Luckmann, T. (2003). La construcción social de la realidad. Amorrortu.
Butler, J. (2015). Mecanismos psíquicos del poder. Teorías sobre la sujeción. Cátedra.
Castillo, D., Arzate, J., y Nieto, M. (2019). Precariedad laboral y construcción de identidad de los jóvenes en México. En D. Castillo, J. Arzate y S. Arcos (coords.), Precariedad y desaliento laboral de los jóvenes en México (pp. 21-57). Siglo XXI. https://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20191129060210/Precariedad-y-desaliento-laboral.pdf
Dubar, C. (2002). La crisis de las identidades. La interpretación de una mutación. Bellaterra.
Fardella, C., y Sisto, V. (2015). Nuevas regulaciones del trabajo docente en Chile. Discurso, subjetividad y resistencia. Psicologia & Sociedade, 27(1), 68-79. https://doi.org/10.1590/1807-03102015v27n1p068
Foucault, M. (1988). El sujeto y el poder. Revista Mexicana de Sociología, 50(3), 3-22. http://www.peu.buap.mx/web/seminario_cultura/El_sujeto_y_el_poder.pdf
Foucault, M. (1999a). Estética, ética y hermenéutica. Obras esenciales. Volumen III. Paidós.
Foucault, M. (1999b). Estrategias de poder. Obras esenciales. Volumen II. Paidós.
Foucault, M. (2002). Vigilar y castigar: nacimiento de la prisión. Siglo XXI.
Foucault, M. (2005). El orden del discurso. Tusquets.
Galaz, A. (2015). Evaluación e identidad profesional del profesor. ¿Un juego de espejos rotos? Andamios, 12(27), 305-333. http://www.redalyc.org/pdf/628/62841659015.pdf
Gómez, N., y Rodríguez, P. (2020). Estrés en docentes en el contexto de la pandemia de COVID-19 y la educación. Academic Disclosure, 1(1), 216-234. https://revistascientificas.una.py/index.php/rfenob/article/view/89/89
González, R. (1997). Concepciones y enfoques de aprendizaje. Revista de Psicodidáctica, 1(4), 5-39. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17517797002
Guadarrama, R., Hualde, A., y López, S. (2012). Precariedad laboral y heterogeneidad ocupacional: una propuesta teórico-metodológica. Revista Mexicana de Sociologia, 74(2), 213-243. https://doi.org/10.22201/iis.01882503p.2012.2.31199
Han, B.-C. (2014). Psicopolítica, neoliberalismo y nuevas técnicas de poder. Herder.
Han, B.-C. (2021). No-cosas. Quiebras del mundo de hoy. Taurus.
López, N. (2017). Topología de la violencia: el sujeto de rendimiento y la internalización de lo violento. En-claves del Pensamiento, 11(22), 129-134. https://www.enclavesdelpensamiento.mx/index.php/enclaves/article/view/274
Oros, L., Vargas Rubilar, N., y Chemisquy, S. (2020). Estresores docentes en tiempos de pandemia: un instrumento para su exploración. Revista Interamericana de Psicología, 54(3), 1-29. https://doi.org/10.30849/ripijp.v54i3.1421
Ortiz, M. (2017). De la biopolítica a la psicopolítica en el pensamiento social de Byung-Chul Han. Athenea Digital, 17(1), 187-203. https://doi.org/10.5565/rev/athenea.1782
Ricoeur, P. (2006) Sí mismo como otro. Siglo XXI.
Rodríguez, L. (2013). La construcción de una identidad docente, ¿un desafío para la política educativa? Revista Exitus, 3(1), 75-87. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=553156350007
Roggerone, S. (2015). Lo saben, pero lo hacen, Slavoj Žižek y la persistencia de la crítica de la ideología. Revista Pilquen - Sección Ciencias Sociales, 18(3), 1-10. http://www.revistapilquen.com.ar/
Sisto, V. (2013). Identidades desafiadas: individualización, managerialismo y trabajo docente en el Chile actual. Psykhe, 21(2), 35-46. https://doi.org/10.7764/psykhe.21.2.542
Sisto, V., y Fardella, C. (2008). Narrándose en la flexibilidad. Un análisis narrativo discursivo de la identidad en tiempos de flexibilidad laboral. Revista de Psicología, 17(2), 59-80. https://doi.org/10.5354/0719-0581.2008.17137
Torres-Martínez, M. (2015). Estrés y condiciones laborales en el trabajo docente. Digital Ciencia@UAQro, 1-11. https://www.uaq.mx/investigacion/revista_ciencia@uaq/ArchivosPDF/v8-n1/2-6.pdf
Vaillant, D. (2008). La identidad docente. Importancia del profesorado. Revista Investigaciones en Educación, 8(1), 15-39. https://revistas.ufro.cl/ojs/index.php/educacion/article/view/942
Vázquez, J., y Guzmán, O. (2012). La estrategia de desarrollo neoliberal en México, 1983-2010. Revista de la Facultad de Economía, buap, 17(46), 5-26. http://www.eco.buap.mx/aportes/revista/46%20Ano%20XVII%20Numero%2046,%20Septiembre-Diciembre%20de%202012/02%20La%20estrategia%20de%20desarrolo%20neoliberal%20en%20Mexico,%201983-2010.%20Jorge%20Vazquez%20y%20Omar%20Alexis%20Guzman.pdf
Vergara, M. (2016). La práctica docente. Un estudio desde los significados. Revista Cumbres, 2(1), 73-99. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6550779
Zangaro, M. (2011). Subjetividad y trabajo: el management como dispositivo de gobierno. Trabajo y Sociedad, 15(16), 163-177. www.unse.edu.ar/trabajoysociedad
Žižek, S. (2003). Sublime objeto de la ideología. Siglo XXI.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Edgar Daniel Anaya Torres
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
