Educate in times of pandemic: knowledge from complexity

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v12i0.1533

Keywords:

teacher, education, knowledge

Abstract

The present work characterizes the experiences of three teachers in times of pandemic in the context of primary education in Puebla, Mexico, who experienced changes in their way evaluating and imparting the concept of teaching boys and girls. A question arises from this study: “What is the new educational knowledge in times of pandemic?”, and it is related to qualitative methodology and grounded theory design; to obtain the information, interviews are carried out through podcast; the topics and incidences of teachers and directors are organized into categories: the purpose of education in the pandemic; transformation of the school since the pandemic began; the role of school staff in times of pandemic. From the ideas of the complexity of Edgar Morin, the results are associated where the development of responsibility, the human element as an act of respect for life, tolerance, ethics, the right to educate in the face of emerging situations from the use of new synchronous and asynchronous forms in teaching and learning result from the integration of knowledge.

Author Biographies

José David Morales Díaz, Benemérito Instituto Normal del Estado “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”, Puebla, México

Es doctor en Pedagogía con antigüedad de 27 años de servicio en la educación Normal en la LEP del BINE. Actualmente cuenta con Perfil Prodep y es miembro del Cuerpo Académico BINEJCB-03 Pertinencia Educativa. Es integrante de las redes de colaboración Recrea y Abya Yala. Sus líneas de investigación son competencias profesionales de los docentes de las escuelas Normales, con indagaciones sobre competencias de los docentes.

María Patricia Sánchez Bautista, Benemérito Instituto Normal del Estado “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”, Puebla, México

Es doctora en Educación por la Universidad La Salle y maestra en Pedagogía. Cuenta con 28 años en el servicio educativo con experiencia en educación primaria y Normal en la LEP del BINE. Actualmente Perfil Prodep, líder del Cuerpo Académico BINEJCB-03 Pertinencia Educativa, responsable de la evaluación institucional ante los CIEES; integrante de las redes Renafca y Abya Yala, con la línea de investigación competencias profesionales de los docentes de las escuela Normales.

Nancy Silvia Esparragoza Bermejo, Benemérito Instituto Normal del Estado “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”, Puebla, México

Es doctora en Educación por la Universidad La Salle Benavente, Puebla; maestra en Educación Superior por la BUAP y licenciada en Educación Preescolar por el BINE. Tiene experiencia profesional en los niveles de educación básica y superior. Es miembro activo del Cuerpo Académico en formación BINEJCB- CA-03 Pertinencia Educativa y ostenta el reconocimiento al Perfil Deseable otorgado por el Prodep en México. Entre sus publicaciones se encuentran capítulos de libros, artículos arbitrados y memorias en extenso sobre temas de egresados, evaluación, aprendizaje y docencia.

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Published

2021-12-20

How to Cite

Morales Díaz, J. D., Sánchez Bautista, M. P., & Esparragoza Bermejo, N. S. . (2021). Educate in times of pandemic: knowledge from complexity. IE Revista De Investigación Educativa De La REDIECH, 12, e1533. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v12i0.1533

Issue

Section

Sección especial: centenario del natalicio de Edgar Morin