Investigación formativa de estudiantes de enfermería: un estudio mixto con diseño secuencial
DOI:
https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v15i0.2206Palabras clave:
Investigación formativa, competencias de investigación, estudiantes, enfermería, universidad privadaResumen
La investigación formativa es el proceso de adquisición, construcción y reconstrucción de conocimientos dentro y fuera del aula, que guarda analogías procedimentales con la investigación educativa. El objetivo de este artículo es describir las percepciones de los estudiantes de enfermería de un sistema semiescolarizado sobre el uso de la investigación formativa en las materias de Seminario de investigación en una universidad privada de Puebla. Se utilizó un diseño mixto secuencial explicativo. En la fase cuantitativa el tamaño muestral fue de 429 estudiantes de enfermería. Se aplicó el instrumento “Percepción sobre la investigación formativa en estudiantes universitarios”. La fase cualitativa estuvo compuesta con 15 estudiantes de enfermería de entre 21 y 50 años. En los resultados de la fase cualitativa se identificaron dos categorías: las dificultades del aprendizaje del estudiante en las clases de seminario de la investigación y el rol del profesor de metodologías en estas asignaturas. En la fase cuantitativa se identificaron niveles de percepción de la investigación formativa. Se concluye que en la investigación formativa de los estudiantes de enfermería de un sistema semiescolarizado se ven involucrados de forma activa factores sociales y el ambiente establecido por el profesor de metodologías de la investigación.
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