La convivencia escolar antes, durante y después de la cuarentena en una universidad privada mexicana

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v14i0.1855

Palabras clave:

Convivencia pacífica, educación superior, violencia

Resumen

Se trata de un estudio exploratorio y descriptivo sobre la convivencia escolar en una universidad privada del Bajío mexicano antes, durante y después de la cuarentena provocada por la COVID-19. Para esta investigación se utilizó un concepto neutro de convivencia escolar como prácticas interrelacionales subjetivadas entre la comunidad escolar, lo cual se indagó a través de grupos de discusión con estudiantes del plantel desde una perspectiva inductiva con cuatro preguntas detonadoras. Se encontró que la pandemia y la cuarentena subsecuente representaron un quiebre para la vida cotidiana del alumnado, que vino a romper con el sentido de normalidad con que se vivían las relaciones interpersonales, lo que les llevó a revalorarlas en el regreso a la presencialidad, después de haber vivido un periodo de incertidumbre, ansiedad y hartazgo provocado por el distanciamiento. Se concluye que es necesario incluir el espacio virtual en los modelos de análisis e intervención sobre convivencia escolar, que el concepto neutro de la misma tiene una capacidad heurística para captar prácticas y lugares que pudieran ser ignorados por los modelos ideales y que posiblemente se requiera emplear el término “convivencia universitaria” para dar cuenta de este fenómeno en la educación superior por sus particularidades.

Biografía del autor/a

Héctor Manuel Rodríguez Figueroa, Universidad Iberoamericana León, Guanajuato, México

Es Doctor en Estudios Socioculturales, Maestro en Investigación Educativa y Licenciado en Sociología por la Universidad Autónoma de Aguascalientes. Ha impartido clases en licenciatura, maestría y doctorado en diversas instituciones de educación superior del Bajío. Es colaborador en el Colectivo de Educación para la Paz. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, Nivel Candidato. Realizó estancia posdoctoral sobre el tema de eficiencia escolar en el año 2020.

Ana María Origel Luna, Universidad Iberoamericana León, Guanajuato, México

Es Licenciada en Relaciones Industriales y Maestra en Administración Organizacional por la Universidad Iberoamericana León. Inició su carrera administrativa llevando a cabo procesos de reclutamiento, selección y desarrollo de personal. En el año 2015 inició carrera como Académica de Tiempo Completo en el área de desarrollo educativo y en el 2016 como docente en el área de Ciencias Económico-Administrativas.

Joel Castro Juárez, Universidad Iberoamericana León, Guanajuato, México

Es Licenciado en Informática por el Instituto Tecnológico de León. Cuenta con acreditaciones de Microsoft Windows e instalación de redes. Forma parte del equipo de trabajo en la investigación dirigida a estudiantes de licenciatura en el Observatorio de Convivencia Estudiantil de la Universidad Iberoamericana León (2022).

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Publicado

2023-10-17

Cómo citar

Rodríguez Figueroa, H. M., Origel Luna, A. M. ., & Castro Juárez, J. . (2023). La convivencia escolar antes, durante y después de la cuarentena en una universidad privada mexicana. IE Revista De Investigación Educativa De La REDIECH, 14, e1855. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v14i0.1855

Número

Sección

Reportes de investigación