Evaluación formativa o tradicional en la sesión de educación física, una práctica educativa de contraste

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v14i0.1816

Palabras clave:

Evaluación, educación física, práctica educativa

Resumen

La evaluación es una tarea que desarrolla el educador físico con la intención de verificar la apropiación del aprendizaje del alumno, no obstante, los métodos que se implementan en la sesión de educación física para asignar una calificación no son claros. Se realizó un estudio cualitativo mediante una revisión de literatura de los últimos cinco años en las bases virtuales SciELO, Dialnet y Google Scholar con el objetivo de identificar las tendencias actuales de la evaluación en educación física. Se efectuó bajo los criterios PRISMA en tres fases: estrategias de búsqueda, selección de los estudios y extracción de los resultados. Las conclusiones señalan que las tendencias oficiales sobre evaluación están inclinadas a la evaluación formativa, sin embargo, impera el paradigma tradicional en la sesión de educación física y se carece de sistematización y metodologías específicas para evaluar la apropiación del aprendizaje en la asignatura.

Biografía del autor/a

José Luis González Cabrera, Escuela Superior de Educación Física en la Ciudad de México

Cuenta con estudios de postdoctorado en Gobernanza y Política Pública Educativa y es Doctor en Educación. Entre sus publicaciones más recientes están el artículo “Programas de estudio de educación física en México, una prioridad postpandemia” y “Dificultades en la elaboración del documento recepcional en época de la COVID-19”. Es director de Didáctica Psicomotriz consultora en capacitación e innovación docente.

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Publicado

2023-12-11

Cómo citar

González Cabrera, J. L. (2023). Evaluación formativa o tradicional en la sesión de educación física, una práctica educativa de contraste. IE Revista De Investigación Educativa De La REDIECH, 14, e1816. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v14i0.1816

Número

Sección

Reportes de investigación