Identidad docente y precarización laboral ante la pandemia: el sujeto de rendimiento

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v14i0.1771

Palabras clave:

Identidad docente, precariedad laboral, pandemia, rendimiento, neoliberalismo

Resumen

Este trabajo articula elementos filosóficos desprendidos de Foucault y Han en torno a las formas del poder, los conceptos de identidad docente y precarización laboral, a través del sujeto de rendimiento; se define mediante un análisis de artículos científicos, libros que refieren las concepciones que conforman la precariedad laboral y la identidad docente, situándolos en un escenario pospandemia, mediante una metodología de análisis interpretativo-hermenéutico que tiene como objetivo mostrar la forma en que las narrativas desprendidas del modelo neoliberal se incrustan en la identidad docente para que se produzca un tipo de subjetividad que orienta las prácticas cotidianas de profesores/as.

Biografía del autor/a

Edgar Daniel Anaya Torres, Centro de Investigación Educativa de la Universidad Autónoma de Tlaxcala, México

Es Doctor en Educación por la Universidad Autónoma de Tlaxcala. Cuenta con perfil deseable Prodep y forma parte del Sistema Nacional de Investigadores (SIN). Es miembro del Consejo Mexicano de Investigación Educativa como asociado titular, líder del cuerpo académico Subjetividades, liberaciones y creatividades. En sus publicaciones recientes está “La evaluación docente como dispositivo de seducción. ¿Negarse a sí mismo es también resistir?”.

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Publicado

2023-09-13

Cómo citar

Anaya Torres, E. D. (2023). Identidad docente y precarización laboral ante la pandemia: el sujeto de rendimiento. IE Revista De Investigación Educativa De La REDIECH, 14, e1771. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v14i0.1771