Estudiantes de educación media superior y vulnerabilidad social, una experiencia de investigación-acción

Autores/as

  • Sandra Vega Villarreal Universidad Pedagógica Nacional del Estado de Chihuahua / Instituto de Pedagogía Crítica, Chihuahua, México

DOI:

https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v7i13.14

Palabras clave:

investigación-acción, vulnerabilidad social, empoderamiento, transformación

Resumen

El presente documento expone los resultados finales de una investigación-acción que se desarrolló en el municipio de Satevó, Chihuahua, con la participación de interventores educativos, investigadores y jóvenes de educación media superior (EMS). Se narra la experiencia construida en el transcurso de dos años a partir de un proceso educativo donde los involucrados pudieron identificar su condición de vulnerabilidad social, específica del contexto local, económica y cultural. El documento hace patente las nociones teóricas y metodológicas que vertebran un estudio de índole transformativo y resalta algunos rasgos de la investigación-acción que se tomaron como base en este trabajo. También se exponen los resultados obtenidos en cada una de las etapas y momentos del proceso educativo. La etapa previa aporta construcciones colectivas que pueden marcar pautas para futuros trabajos de intervención y de investigación-acción.

Biografía del autor/a

Sandra Vega Villarreal, Universidad Pedagógica Nacional del Estado de Chihuahua / Instituto de Pedagogía Crítica, Chihuahua, México

Docente investigadora de la Universidad Pedagógica Nacional del Estado de Chihuahua y del Instituto de Pedagogía Crítica. Trabaja las líneas de investigación “Vulnerabilidad social” e “Investigación de la in- vestigación educativa”. Entre sus publicaciones recientes destacan Senderos de la investigación. Diálogos con la realidad educativa (2015) y el capítulo “Investigaciones sobre la investigación educativa 2002-2011” en una publi- cación editada por el Consejo Mexicano de Investigación Educativa.

Publicado

2016-10-03

Cómo citar

Vega Villarreal, S. (2016). Estudiantes de educación media superior y vulnerabilidad social, una experiencia de investigación-acción. IE Revista De Investigación Educativa De La REDIECH, 7(13), 94 - 106. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v7i13.14

Número

Sección

Reportes de investigación