Resignificación de la identidad en la Licenciatura en Intervención Educativa

Resumen

El modelo económico capitalista ha determinado y condicionado la educación vinculándola solo a la formación para el trabajo, invisibilizando las características y necesidades reales de la sociedad; mientras tanto, otros aún podemos imaginar una sociedad  diferente y trabajar por ella a través de la educación, convencidos de que el saber no se encierra en las paredes de una escuela sino que se puede crear en todos los espacios de interacción social. Ante ello la Universidad Pedagógica Nacional del Estado de Chihuahua (UPNECH) a través de los Licenciatura en Intervención Educativa (LIE), plantea un compromiso social con proyectos alternativos a través de intervenciones socioeducativas y psicopedagógicas, con una perspectiva abierta a la complejidad histórica, social y cultural; sin embargo tanto en la Universidad  como en el Estado la formación del LIE se ha visto distorsionada, encasillándolo en espacios de educación formal, dejando de lado su potencial de educador social para trasformar la realidad, por tanto, el propósito de este estudio es develar como se ha constituido la subjetividad/identidad  del profesionista de la intervención educativa para realizar una intervención que tenga como fin “resignificar la identidad del LIE”.