Vol. 2 No. 2 (2015): Enero-diciembre
Contenido

Medición de vulnerabilidad social en la ciudad de Chihuahua

Celia Carrera Hernández
Universidad Pedagógica Nacional del Estado de Chihuahua, Campus Chihuahua, México
María del Rosario Piñón Durán
Universidad Pedagógica Nacional del Estado de Chihuahua, campus Chihuahua
Leonel Alfredo Meza Jara
Universidad Pedagógica Nacional del Estado de Chihuahua, campus Chihuahua

Published 2015-01-05

How to Cite

Carrera Hernández, C., Piñón Durán, M. del R., & Meza Jara, L. A. (2015). Medición de vulnerabilidad social en la ciudad de Chihuahua. RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 2(2), 351-360. Retrieved from https://rediech.org/ojs/2017/index.php/recie/article/view/749

Abstract

Las reformas económicas en México basadas en el crecimiento económico olvidaron el desarrollo de grupos sociales y generaron un estado de inseguridad debido al marcado desempleo, pobreza y migración, situación que hace vulnerables a comunidades, familias e individuos de nuestra sociedad (Katzman, 2000). Además, las reformas educativas no clarifican formas de acompañamiento a los profesores que se desempeñan en contextos altamente desfavorecidos y que serán sometidos a procesos evaluativos con fines de permanencia en el servicio (Gob. Fed., 2013). Por ello, se realizó un estudio descriptivo a través del método de la encuesta en 8 colonias marginales de la ciudad de Chihuahua. Se aplicó un cuestionario a padres de familia para conocer el nivel de vulnerabilidad y otro a profesores de educación primaria de estas colonias para identificar los problemas que enfrentan y las necesidades de capacitación. Se encontró que el índice de vulnerabilidad es alto ya que no cuentan con vivienda propia, se desempeñan en empleos informales y eventuales con salarios bajos, lo cual no les da posibilidades de ahorro, además de que no cuentan con un servicio médico especializado. Los alumnos asisten a la escuela con desánimo, se ausentan constantemente, presentan bajo rendimiento académico debido a las dificultades para acceder a la lectoescritura, el razonamiento matemático y ciencias, por lo que los profesores demandan acompañamiento profesional para atender a esta población que de forma sistemática impacte en el aprendizaje de los alumnos a través de un nuevo modelo de capacitación.