Historia de la educación en Chihuahua: el Seminario de Microhistoria

Resumen

Como parte del proyecto de Historia de la Educación que se desarrolla en el doctorado en Educación, Artes y Humanidades de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Chihuahua, se contempla el Seminario de Microhistoria, impartido a estudiantes del cuarto semestre, con el fin de que blinden teórica y metodológicamente sus trabajos de investigación, que realizan al cruce del currículo. En este artículo se realiza la narrativa y las experiencias obtenidas en el desarrollo de las actividades instrumentadas en el seminario; incluyendo la selección de los artículos científicos a revisar –y que a manera de texto-pretexto sirvieron para la generación de la discusión–, así como la forma metodológica para su abordaje, con un liderazgo compartido con los participantes profesores y estudiantes. La regla es el respeto a las ideas de los demás, con el principio de “quien más habla, más se equivoca y quien no habla, nunca se equivoca”, para motivar la participación y perder el miedo a los equívocos. El sustento epistemológico se dejó claro, fue el de generar ideas provenientes de las lecturas y adicionar las comprensiones e interpretaciones que cada uno de los participantes integrara, de conformidad con la utilidad del conocimiento construido. Lo que en el escrito se menciona es lo concerniente a cómo se trabajaron las diferencias entre la microhistoria de las vertientes mexicana e italiana, ante la imposibilidad de describir todo el contenido abordado en el seminario.