A) Teoría, filosofía, historia e investigación sobre la investigación
La filosofía como método de enseñanza y aprendizaje en la educación primaria
Gabriela Alejandra Contreras Muñiz- Laura Cristina Baca Calderón
- Adela Cardona Hernández
Publicado 2019-01-07
Palabras clave
- Crítico,
- reflexivo,
- formación,
- filosofía,
- aprendizaje
- Critical,
- reflexive,
- formation,
- philosophy,
- learning
Cómo citar
Contreras Muñiz, G. A., Baca Calderón, L. C., & Cardona Hernández, A. (2019). La filosofía como método de enseñanza y aprendizaje en la educación primaria. RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 4(2), 867-873. https://doi.org/10.33010/recie.v4i2.404
Resumen
Existen dos aspectos del Plan y Programa de Estudios de la educación básica que responden a la formación de un individuo crítico y reflexivo, el medio por el cual el docente puede cumplir estos objetivos es la filosofía, ciencia que no solo debe estar destinada a la educación media o superior, sino que por su naturaleza puede utilizarse como un método de aprendizaje y catalizador de este mismo, además de obligar al alumno a cuestionarse constantemente dicho aprendizaje como una forma de convertir un espacio de cuatro paredes en una verdadera aula de investigación.
Citas
Brenifier, O. (2012). La práctica de la filosofía en la escuela primaria. Valencia: Diálogo.
Haynes, J. (2002). Los niños como filósofos. El aprendizaje mediante la indagación y el dialogo en la escuela primaria. Barcelona: Paidos Educador.
Lipman, M. (2016). El lugar del pensamiento en la educación. Barcelona: Octaedro.
Velasco, C.F. (2017). Proyecto de investigación filosofía para niños: un reto para la educación ética y en valores. Recuperado de http://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/9328/VelascoFernando2017.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Félix García-Moriyón, R. C. (2000). Valoración de «Filosofía para Niños». Redalyc, 568-571.
http://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/9328/VelascoFernando2017.pdf?sequence=1&isAllowed=y
http://elbuho.aafi.es/buho11/fihttps://www.rafaelrobles.com/2012/11/la-practica-de-la-filosofia-en-la-escuela-primaria-2/losofianinos.pdf
Haynes, J. (2002). Los niños como filósofos. El aprendizaje mediante la indagación y el dialogo en la escuela primaria. Barcelona: Paidos Educador.
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