Vol. 4 No. 2 (2019): Enero-diciembre
A) Teoría, filosofía, historia e investigación sobre la investigación

The philosophy like a learning method in elementary school

PDF (Español)
  • Gabriela Alejandra Contreras Muñiz,
  • Laura Cristina Baca Calderón,
  • Adela Cardona Hernández
Gabriela Alejandra Contreras Muñiz
Institución Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Chihuahua Profesor Luis Urías Belderráin, México
Bio
Laura Cristina Baca Calderón
Institución Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Chihuahua Profesor Luis Urías Belderráin, México
Bio
Adela Cardona Hernández
InstituciónBenemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Chihuahua Profesor Luis Urías Belderráin, México
Bio
DOI: https://doi.org/10.33010/recie.v4i2.404

Published 2019-01-07

Keywords

  • Crítico,
  • reflexivo,
  • formación,
  • filosofía,
  • aprendizaje
  • Critical,
  • reflexive,
  • formation,
  • philosophy,
  • learning

How to Cite

Contreras Muñiz, G. A., Baca Calderón, L. C., & Cardona Hernández, A. (2019). The philosophy like a learning method in elementary school. RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 4(2), 867-873. https://doi.org/10.33010/recie.v4i2.404

Abstract

There are two aspects of the Basic Education Curricula that respond to the formation of a critical and reflective individual, the means by which the teacher can fulfill these objectives is philosophy, a science that should be destined not only to higher education, but because of its nature it can be used as a method and catalyst of learning, forcing the student to constantly question this learning and also as a way of turning a four-wall space into a real research classroom.

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References

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