C) Políticas y gestión en la educación
Escuelas de tiempo completo y logro educativo: experiencias de las escuelas PETC en San Luis Potosí periodo 2013-2017
Publicado 2019-01-07
Palabras clave
- Educational achievement,
- full-time school,
- program
- Logro educativo,
- escuelas,
- jornada escolar completa,
- programa
Cómo citar
Espinosa Hernández, A. R., & Álvarez Cooper, O. L. (2019). Escuelas de tiempo completo y logro educativo: experiencias de las escuelas PETC en San Luis Potosí periodo 2013-2017. RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 4(2), 943-954. https://doi.org/10.33010/recie.v4i2.402
Resumen
Este trabajo revisa el funcionamiento de los componentes del Programa de Escuelas de Tiempo Completo en 39 instituciones participantes, vinculándolo con los resultados del logro educativo. Metodológicamente se realizó un trabajo cualitativo con entrevistas, observación de la práctica docente, y revisión documental. Se sustenta en los postulados de la Gestión Escolar de Pozner (1997). Uno de los principales hallazgos el relativo efecto que han tenido el PETC en los resultados educativos.