Manejo de emociones en los cursos en línea

Resumen

Es recurrente que investigadores y profesores que llevan sus trabajos a Foros y Coloquios especializados en el tema de la Tecnología de Información y Comunicación (TIC) incluidas en la formación educativa hablen de todas las bondades que éstas tienen como instrumentos o herramientas de apoyo, sin embargo, el tema cambia cuando se hace referencia a los cursos impartidos en línea, evidentemente estos tienen muchas ventajas prácticas, pero se coincide en un aspecto que para algunos, como la que suscribe, es preocupante: la deserción. Al recabar información se observa que la deserción se puede deber a la falta de conocimientos tecnológicos aplicados específicamente al aprendizaje  por parte del docente y/o del aprendiente, sin embargo, aquellas competencias para desarrollar aprendizaje autónomo tampoco son enseñadas en la escuela, por lo que  exponer al estudiante a éstas a lo largo de un curso en línea sin preparación previa puede provocar que emerjan diferentes emociones llamadas negativas.  Actualmente el elemento emocional ha comenzado a ser investigado en el ámbito educativo, en la escuela, dentro del salón de clases, pero aún no se han  realizado suficientes estudios de procesos educativos en línea que las relacionen como posible factor  de deserción. Este trabajo de investigación doctoral pretende ahondar en el tema de las emociones que surgen tanto en alumnos como en asesores cuando el proceso enseñanza-aprendizaje se está llevando a cabo en línea, sin perder de vista las implicaciones tecnológicas, pedagógicas y psicológicas que este conlleva.

Publicado
ene 7, 2019
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ANAYA SANTACRUZ, María Guadalupe. Manejo de emociones en los cursos en línea. RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, [S.l.], v. 4, n. 2, p. 1129-1137, ene. 2019. ISSN 2594-200X. Disponible en: <https://rediech.org/ojs/2017/index.php/recie/article/view/364>. Fecha de acceso: 20 nov. 2019
Sección
E) Procesos de formación y actores de la educación