Rúbrica socioformativa para favorecer la calidad educativa como parte de la metodología de diseño instruccional ADOIVA

Resumen

La metodología ADOIVA, surge como propuesta para trascender el diseño instruccional, de un modelo de etapas que presenta acciones imprecisas, a una metodología que, si bien también prescribe acciones a razón de un modelo general deriva de éste, principios y criterios para articular seis procesos: 1. Análisis, 2. Diseño, 3. Operatividad, 4. Integración tecnológica, 5. Valoración y 6. Actualización. Cada uno de ellos orientado a lograr una educación consistente a las exigencias de la sociedad del conocimiento. La rúbrica socioformativa propuesta a validar con este trabajo lleva como propósito articular los principios y criterios de ADOIVA, a través de indicadores que evalúan el nivel de pertinencia en la que cada etapa contribuye a la calidad educativa desde la modalidad a distancia, mediante el enfoque de la socioformación.

Publicado
ene 7, 2019
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MONTOYA LÓPEZ, Leticia; HERNÁNDEZ, Luis Gibrán Juárez. Rúbrica socioformativa para favorecer la calidad educativa como parte de la metodología de diseño instruccional ADOIVA. RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, [S.l.], v. 4, n. 2, p. 1223-1236, ene. 2019. ISSN 2594-200X. Disponible en: <https://rediech.org/ojs/2017/index.php/recie/article/view/356>. Fecha de acceso: 20 nov. 2019
Sección
F) Tecnologías de la información y la comunicación en educación