Importancia de medir los enfoques y resultados de aprendizaje en un entorno de aprendizaje adaptativo
Alejandro Villegas-Muro
Publicado 2018-09-20
Palabras clave
- Virtual learning,
- e-learning,
- learning approaches,
- digital education,
- virtual learning environments
- Aprendizaje virtual,
- e-learning,
- educación digital,
- enfoques de aprendizaje,
- ambientes virtuales de aprendizaje
Cómo citar
Resumen
Este artículo presenta la importancia de proponer un trabajo que mida los enfoques y resultados de aprendizaje en plataformas de aprendizaje adaptativo, donde se busca si las herramientas virtuales adaptativas ayudan a la generación de conocimiento y generan mejores resultados de aprendizaje en sus estudiantes, esto midiendo los enfoques de aprendizaje a través del CPE de Biggs, Kember y Leung (2001) posteriormente estructurar una intervención en una plataforma de esta naturaleza, y evaluar los resultados de aprendizaje usando la Taxonomía SOLO de Biggs y Collis (1982) para determinar si en realidad las plataformas de aprendizaje adaptativo, e learning y MOOC’s generan mejores resultados de aprendizaje en los estudiantes y emitir las recomendaciones pertinentes para obtener un mejor aprovechamiento de estas.