Percepción del profesorado normalista sobre los valores inclusivos en la institución

Resumen

En este comunicado se exponen los resultados obtenidos de una investigación realizada en la Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Chihuahua, en donde se indagó con el profesorado de la institución la percepción que se tiene en torno a los valores inclusivos que se viven en el centro. El proyecto forma parte de una investigación general en la cual se indagan las tres dimensiones de la inclusión: culturas, políticas y prácticas, sin embrago y para los fines del presente, se acotaron los resultados al componente de valores, que forma parte de la dimensión de cultura inclusiva. Por medio del uso de un instrumento cuantitativo y del programa estadístico SPSS se obtuvieron los hallazgos que se exponen, en donde se identificaron entre otras cosas, aspectos sensibles que no han sido superados en la escuela como la aceptación a la diversidad sexual del alumnado y el tema del apoyo al estudiantado con discapacidad. Los resultados arrojan que el profesorado percibe que estos dos temas principalmente son los que deben considerarse en cuestión de valores inclusivos para consolidar la demanda internacional y nacional de trabajar con equidad y respeto a la diversidad.

Publicado
sep 20, 2018
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COVARRUBIAS PIZARRO, Pedro; ARMENDÁRIZ MARTÍNEZ, Emma Lilia; GARIBAY MORENO, Claudia Selene. Percepción del profesorado normalista sobre los valores inclusivos en la institución. RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, [S.l.], v. 4, n. 1, p. 763-774, sep. 2018. ISSN 2594-200X. Disponible en: <https://rediech.org/ojs/2017/index.php/recie/article/view/297>. Fecha de acceso: 12 dic. 2019
Sección
G) Valores, convivencia, disciplina y violencia en la educación