Vol. 3 Núm. 1 (2016): Enero-diciembre
E) Procesos de formación y actores de la educación

Evolución de Metáforas acerca del significado de la profesión docente

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  • Beatriz Hernández Sánchez,
  • Tehua Xóchitl Muñoz Carrillo,
  • José Ángel Cortés Tovar
Beatriz Hernández Sánchez
Escuela Normal Manuel Ávila Camacho de Zacatecas, México
Tehua Xóchitl Muñoz Carrillo
Escuela Normal Manuel Ávila Camacho de Zacatecas, México
José Ángel Cortés Tovar
Escuela Normal Manuel Ávila Camacho de Zacatecas, México

Publicado 2016-09-01

Palabras clave

  • Formación inicial de profesores,
  • ideales,
  • identidad profesional,
  • representación social
  • Teacher training,
  • ideals,
  • profesional identity,
  • social representation

Cómo citar

Hernández Sánchez, B., Muñoz Carrillo, T. X., & Cortés Tovar, J. Ángel. (2016). Evolución de Metáforas acerca del significado de la profesión docente. RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 3(1), 539-546. Recuperado a partir de https://rediech.org/ojs/2017/index.php/recie/article/view/248

Resumen

Este es un reporte parcial de investigación que muestra un segundo avance en una indagación acerca de cómo piensan un grupo de estudiantes de la Licenciatura en Educación Preescolar acerca de lo que significa la profesión docente. Se toma como referente la técnica del análisis de la palabra-imagen, mediante la cual los profesores en formación exponen reflexiones y contrastes con la labor docente. Esta segunda entrega de la transformación o permanencia de las metáforas construidas por cada estudiante permite seguir analizando las palabras, sus configuraciones y las representaciones sociales implícitas de mayor influencia en el pensar la profesión docente, y por tanto su incidencia en la construcción del perfil de egreso pero desde el propio estudiante.

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