Vol. 3 Núm. 2 (2017): Enero-diciembre
E) Procesos de formación y actores de la educación

Una mirada a la identidad de los docentes de educación primaria

Ricardo Fuentes Reza
Centro de Investigación y Docencia, Chihuahua, México
Irma Mercedes Cano Medrano
Centro de Investigación y Docencia, Chihuahua, México
Biografía
Daniel Alarcón Nakamura
Centro de Investigación y Docencia, Chihuahua, México

Publicado 2017-01-02

Palabras clave

  • Professional identity,
  • elementary education,
  • teachers,
  • workers,
  • vocation
  • Identidad profesional,
  • educación primaria,
  • profesores,
  • trabajadores,
  • vocación

Cómo citar

Fuentes Reza, R., Cano Medrano, I. M., & Alarcón Nakamura, D. (2017). Una mirada a la identidad de los docentes de educación primaria . RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 3(2), 1335-1341. https://doi.org/10.33010/recie.v3i2.2082

Resumen

La presente investigación está centrada en profesores de educación primaria, de escuelas públicas, federales y estatales de los dos principales municipios del estado de Chihuahua.  El propósito fue indagar sobre los procesos de construcción de su identidad profesional en el contexto de la última reforma curricular.  El estudio se desarrolló desde una perspectiva etnográfica en la que se trabajó a partir de registros de observación y entrevistas a profundidad. Se identificaron elementos asociados al rol de trabajador asalariado o a la identificación con el llamado vocacional, ambos planos del ser profesional en coexistencia. También se identificaron posiciones y actitudes relacionadas con un reducido compromiso profesional, así como otras actitudes, posiciones y conductas asociables a una identidad de responsabilidad, compromiso y entrega profesional.

Citas

  1. Castells (1999). La era de la información. Economía, sociedad y cultura. Madrid, España: Alianza.
  2. Dubar (2000). El trabajo y las identidades profesionales y personales. Revista Latinoamericana de Estudios del Trabajo, (13), 5-16.
  3. Hernández, Fernández y Baptista. (2014). Metodología de la Investigación (ED. 6) Mc. Graw Hill Education.
  4. Ramírez (2008). La construcción de la identidad profesional de los normalistas tlaxcaltecas. [Tesis doctoral]. UAM, Unidad Iztapalapa.
  5. Vaillant, D. (2007). La identidad docente. La importancia del profesorado. Consultado en http://denisevaillant.com/articulos/2008/IdenDocFRONTERA2008. pdf