Vol. 3 Núm. 1 (2016): Enero-diciembre
B) Diversidad, interculturalidad, género y sustentabilidad en la educación

La etnomatemática: los saberes matemáticos de los pueblos originarios

Rebeca Olivas Vázquez
Centro de Investigación y Docencia, Chihuahua, México
Federico Julián Mancera Valencia
Centro de Investigación y Docencia, Chihuahua, México
Rosa Isela Romero Gutiérrez
Centro de Investigación y Docencia, Chihuahua, México

Publicado 2016-09-01

Palabras clave

  • Etnomatemática,
  • saberes,
  • educación no formal,
  • educación indígena,
  • interculturalidad,
  • descolonización
  • ...Más
    Menos
  • Ethnomathematics,
  • wisdom,
  • non-formal education,
  • indigenous education,
  • interculturality,
  • decolonization
  • ...Más
    Menos

Cómo citar

Olivas Vázquez, R., Mancera Valencia, F. J., & Romero Gutiérrez, R. I. (2016). La etnomatemática: los saberes matemáticos de los pueblos originarios. RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 3(1), 123-136. Recuperado a partir de https://rediech.org/ojs/2017/index.php/recie/article/view/193

Resumen

El presente trabajo es un avance del proyecto de investigación enfocado al conocimiento, reconocimiento, recuperación y educación de los saberes matemáticos de los rarámuri del estado de Chihuahua, los cuales son desdeñados en la educación indígena y publica, a pesar de su uso cotidiano en el trabajo, en sus rituales, en sus juegos. Se presenta un análisis y selección de estudios realizados por diversos autores en la etnomatemática a nivel internacional, nacional y regional, que incluyen saberes y conocimientos matemáticos de diversos grupos étnicos en las áreas de la numeración, la geometría y la astronomía. El fin es comunicar la experiencia de la búsqueda del dialogo de saberes matemáticos que sirvan para la formación de una nueva educación intercultural.