Vol. 7 (2023): Publicación continua
F) Tecnologías de la información y la comunicación en educación

Uso de tecnologías digitales por estudiantes universitarios para fines educativos en la era postpandemia

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  • Paola Margarita Chaparro Medina,
  • Rubén Cervantes Hernández,
  • Aixchel Cordero Hidalgo
Paola Margarita Chaparro Medina
Universidad Autónoma de Chihuahua, México
Biografía
Rubén Cervantes Hernández
Universidad Interamericana para el Desarrollo, Zacatecas, México
Biografía
Aixchel Cordero Hidalgo
Universidad Autónoma de Chihuahua, México
Biografía
Portada-7
DOI: https://doi.org/10.33010/recie.v7i0.1838

Publicado 2023-09-29

Palabras clave

  • Educación digital,
  • estudiantes universitarios,
  • redes sociodigitales,
  • herramientas educativas,
  • tecnología digital
  • Digital education,
  • university students,
  • socio-digital networks,
  • educational tools,
  • digital technology

Cómo citar

Chaparro Medina, P. M. ., Cervantes Hernández, R. ., & Cordero Hidalgo, A. (2023). Uso de tecnologías digitales por estudiantes universitarios para fines educativos en la era postpandemia. RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 7, e1838. https://doi.org/10.33010/recie.v7i0.1838

Derechos de autor 2023

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Resumen

La pandemia de COVID-19 impulsó la adopción de herramientas digitales en los sistemas educativos para facilitar los procesos formativos. Este estudio tuvo como propósito examinar el uso de plataformas, aplicaciones y redes sociodigitales con fines educativos por parte de estudiantes universitarios en Zacatecas, México. Para lograr dicho objetivo se empleó un enfoque cuantitativo con un diseño transversal descriptivo, obteniendo datos a través de un cuestionario analizado con SPSS, con una muestra de 266 individuos, con un nivel de confianza de 95% y un margen de error de 6%. Entre los resultados se obtuvo que los estudiantes universitarios en Zacatecas hacen uso de herramientas digitales con fines educativos. Se observa que la aplicación considerada de mayor utilidad es Google, mientras que Google Classroom es la más empleada. Asimismo se destaca que WhatsApp y Google Classroom son percibidas como las más eficaces. Por último, las personas participantes consideran óptimas, eficientes y seguras a las redes sociodigitales para el proceso de aprendizaje, lo que contribuye significativamente al desarrollo académico del estudiantado. Las redes sociodigitales desempeñan un papel fundamental en la formación de los individuos en el siglo XXI, por lo que su utilización con fines educativos resulta indispensable.

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