Vol. 5 Núm. 2 (2021): Enero-diciembre
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Políticas y gestión en la educación superior: internacionalización

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  • Angélica Vences-Esparza,
  • Irma María Flores-Alanís,
  • Ma. Guadalupe Rodríguez Bulnes
Angélica Vences-Esparza
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Biografía
Irma María Flores-Alanís
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Biografía
Ma. Guadalupe Rodríguez Bulnes
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Biografía
DOI: https://doi.org/10.33010/recie.v5i2.1317

Publicado 2021-12-10

Palabras clave

  • Educación superior,
  • internacionalización en casa,
  • internacionalización del currículo,
  • perspectivas educativas
  • Higher education,
  • internationalization at home,
  • internationalization of the curriculum,
  • educational perspectives

Cómo citar

Vences-Esparza, A., Flores-Alanís, I. M., & Rodríguez Bulnes, M. G. (2021). Políticas y gestión en la educación superior: internacionalización. RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 5(2), 153-166. https://doi.org/10.33010/recie.v5i2.1317

Derechos de autor 2021

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Resumen

Se analiza la internacionalización de la educación superior, los procesos y las prácticas, a partir de la percepción y los discursos que comparten los administradores, los gestores, los académicos y los estudiantes. Las instituciones de educación superior (IES) se han enfocado en fortalecer la docencia, la investigación y la gestión de manera global, buscando la excelencia nacional e internacional. En la Estrategia de Cooperación Universitaria al Desarrollo aprobada por la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) se especifican las funciones a desarrollar en las universidades, concentrándose en cinco ejes temáticos: formación y educación, compartir experiencias y recursos, incidencia en su entorno social, investigación para el desarrollo, y transferencia tecnológica (Gaete y Bratos, 2012). Este artículo presenta el análisis de la perspectiva de profesores, estudiantes y gestores sobre la internacionalización en casa (IC), abordando la dimensión horizontal de proyectos sustantivos de la universidad: lo académico, lo administrativo y lo operativo. Desde lo académico se consideraron la internacionalización del currículo y de la investigación, los programas de movilidad, de dobles titulaciones y de cooperación internacional, y las redes de investigación. El análisis se realiza bajo una metodología descriptiva-explicativa que conlleva a la reflexión del proceso de internacionalización.

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Citas

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