Policies and management in higher education: Internationalization
Angélica Vences-Esparza- Irma María Flores-Alanís
- Ma. Guadalupe Rodríguez Bulnes
Published 2021-12-10
Keywords
- Educación superior,
- internacionalización en casa,
- internacionalización del currículo,
- perspectivas educativas
- Higher education,
- internationalization at home,
- internationalization of the curriculum,
- educational perspectives
How to Cite
Copyright (c) 2021
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Abstract
The internationalization of higher education is analyzed, its processes and practices, from the perception and discourses that administrators, managers, academics and students share. Higher education institutions have focused on globally reinforcing teaching, research and management, seeking local, regional, national and international excellence. In the Strategy for University Cooperation for Development approved by the Conference of Rectors of Spanish Universities (CRUE), some functions that can be developed at universities are specified, focusing on five central themes: training and education, sharing experiences and resources, impact on their social environment, research for development and technology transfer (Gaete and Bratos, 2012). This article presents an analysis of the process of internationalization at home, addressing the horizontal dimension which contemplates projects in the central functions of the university: academic, administrative and operational areas. In the academic area, the internationalization of the curriculum and research; mobility, double degrees, cooperation in international projects programs, and research networks are discussed. The analysis was carried out using a descriptive-explanatory methodology, which leads to a reflection about the internationalization process.
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