Vol. 5 Núm. 1 (2020): Enero-diciembre
Contenido

El uso de objetos de aprendizaje multimodal y juegos interactivos en el aprendizaje de verbos modales en inglés

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  • Cecilia Cota Martínez,
  • Viviana Briones Lara,
  • Lucía Valencia García
Cecilia Cota Martínez
Universidad Autónoma de Querétaro, México
Biografía
Viviana Briones Lara
Universidad Autónoma de Querétaro, México
Biografía
Lucía Valencia García
Universidad Autónoma de Querétaro, México
Biografía
DOI: https://doi.org/10.33010/recie.v5i1.1094

Publicado 2020-12-20

Palabras clave

  • learning objects,
  • games,
  • teaching English,
  • high school
  • objetos de aprendizaje,
  • juegos,
  • enseñanza del inglés,
  • bachillerato

Cómo citar

Cota Martínez, C., Briones Lara, V., & Valencia García, L. (2020). El uso de objetos de aprendizaje multimodal y juegos interactivos en el aprendizaje de verbos modales en inglés. RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 5(1), 237-254. https://doi.org/10.33010/recie.v5i1.1094

Derechos de autor 2020

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Resumen

Este documento muestra los resultados de un estudio realizado en la Escuela de Bachilleres de la Universidad Autónoma de Querétaro (EBA-UAQ). El objetivo principal fue evaluar la idoneidad de implementar una estrategia didáctica conformada por objetos de aprendizaje multimodal (OAM) y juegos interactivos para la enseñanza de verbos modales en la asignatura de Inglés II. La estrategia fue diseñada por tres docentes del área de Inglés y puesta en marcha en un grupo de estudiantes de segundo semestre seleccionado al azar. Se diseñó una secuencia didáctica de seis sesiones en las que los estudiantes trabajaron de manera virtual. En las sesiones se abordó el tema haciendo uso de algunos OAM y los estudiantes participaron en algunos juegos interactivos disponibles en línea. Para determinar si la implementación de la estrategia era efectiva se aplicó un cuestionario al inicio y al término de la secuencia. Los resultados arrojaron que la estrategia resulta adecuada para fortalecer la comprensión y producción de los estudiantes. De manera específica, los juegos interactivos son una herramienta que permite a los estudiantes mantenerse motivados a lo largo del proceso de aprendizaje. En conclusión, se verificó que los objetivos generales y específicos se hubiesen cumplido, lo cual confirmó la pertinencia de la estrategia en la enseñanza del tema seleccionado.

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