Identidad cultural o aculturación: el dilema de una escuela indígena en un contexto urbano

Autores/as

  • Ramón Leonardo Hernández Collazo Centro Chihuahuense de Estudios de Posgrado, México

DOI:

https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v4i6.566

Palabras clave:

Interculturalidad, cultura escolar, aculturación, escuela indígena, equidad

Resumen

El estudio se orienta al tema de la interculturalidad, vista desde las percepciones y acciones de los actores de una escuela primaria indígena ubicada en un contexto urbano marginal de una ciudad del Norte de México. La investigación se ubica en el paradigma cualitativo y se sustenta en la teoría emergente, ya que busca mediante un proceso inductivo generar o descubrir la teoría instalada en la escuela objeto de análisis. Se muestra la noción de interculturalidad que aprecian y viven los diferentes actores de una institución que se identifica como indígena y los dilemas que enfrentan para conservar y fomentar su cultura en un medio donde la fuerza de la cultura y contexto mestizo se impone.

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Publicado

2013-04-01

Cómo citar

Hernández Collazo, R. L. (2013). Identidad cultural o aculturación: el dilema de una escuela indígena en un contexto urbano. IE Revista De Investigación Educativa De La REDIECH, 4(6), 19 - 24. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v4i6.566

Número

Sección

Reportes de investigación