El contexto de la práctica docente de profesores de educación física del estado de Chiapas, un estudio exploratorio

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v16i0.2215

Palabras clave:

educación física, educación rural, docente de escuela primaria, trabajo docente

Resumen

Existen estudios que dan cuenta de los retos y desafíos en la práctica docente del profesorado en educación primaria en México. No obstante, es poca la investigación que existe en el país que documenta cómo el docente de educación física desarrolla su labor profesional en distintos contextos educativos. En ese sentido, el reporte de esta investigación se deriva de un estudio exploratorio sobre el contexto de la práctica docente de diez profesores de educación física en Chiapas, sur de México. El objetivo fue identificar las características del contexto de la práctica docente de estos especialistas en el estado de Chiapas para reconocer los desafíos y oportunidades que enfrentan en su quehacer cotidiano. El desarrollo metodológico se enmarca desde la investigación-acción participativa bajo un proceso de tipo descriptivo, exploratorio y transversal. Los resultados arrojados se agrupan en cuatro líneas principales de análisis que aportan información sobre el acceso y desplazamiento a las escuelas; las condiciones de vida de los alumnos en el contexto de la práctica educativa; las actividades no propiamente pedagógicas de la educación física que realiza el profesor, y los recursos con los que cuentan para la práctica...

Biografía del autor/a

Guadalupe Martínez-Aguilera, Departamento de Educación Física de la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de San Luis Potosí, México

Líneas de investigación: práctica docente de educación física, educación rural, evaluación formativa y formación docente. Correo electrónico: maguilera_gpe@hotmail.com. ID: https://orcid.org/0000-0003-3366-1481.

Felipe de Jesús Beltrán Pérez, Departamento de Educación Física de la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de San Luis Potosí, México

Es miembro de la Asociación Mexicana de Corporeidad A.C. Coordinador de proyectos relacionados con la capacitación y desarrollo de docentes en diferentes niveles educativos.

Xitlali Torres-Aguilar, Facultad de Filosofía y Letras de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México

Nivel 1 del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores.

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Publicado

2025-03-31

Cómo citar

Martínez-Aguilera, G., Beltrán Pérez, F. de J., & Torres-Aguilar, X. (2025). El contexto de la práctica docente de profesores de educación física del estado de Chiapas, un estudio exploratorio. IE Revista De Investigación Educativa De La REDIECH, 16, e2215. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v16i0.2215

Número

Sección

Reportes de investigación