Mil usos, maestros de todo: desde una forma especializada a una generalizada en la enseñanza y el aprendizaje en educación superior
DOI:
https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v15i0.2007Palabras clave:
Complejidad, educación superior, enseñanza, multidisciplinariedad, pedagogía polimáticaResumen
En el contexto de la tecnología avanzada, incremento en el conocimiento, problemas complejos y asuntos globales, los temas relacionados con la ciencia y la educación necesitan ser re-imaginados y deconstruidos. Todas las pedagogías propuestas desarrolladas a través de la historia requieren ser evaluadas para determinar cuál de ellas está más acorde a la actualidad. Aunque todas ellas ofrecieron algunas ventajas y funcionaron en sus contextos sociohistóricos, una visión teórica y pragmática debe de utilizarse para sacar lo mejor de esas pedagogías. La pedagogía polimática es la propuesta de enseñanza y aprendizaje en la que los actores principales (estudiante-profesor) trabajan juntos alrededor de un paradigma sistémico, fundamentado en el ideal de la unidad del conocimiento, en el cual enfoques disciplinarios, interdisciplinarios, multidisciplinarios y transdisciplinarios juntan diferentes perspectivas teóricas y prácticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje que influye en los aspectos biológicos, psicológicos y sociales del individuo, incluyendo el medio ambiente. Un enfoque integral y holístico de todos los sistemas no significa que el individuo necesite adquirir y acumular meramente información. En vez de eso, es una forma pragmática de escoger el conocimiento apropiado y aplicarlo en el contexto adecuado.
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