Satisfacción del alumnado en sus actuales estudios de formación profesional

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v15i0.1927

Palabras clave:

Análisis factorial confirmatorio, compromiso de los estudiantes, formación profesional, satisfacción escolar

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivos realizar un estudio exploratorio sobre la satisfacción del alumnado con sus actuales estudios de formación profesional, así como considerar si el modelo propuesto en el análisis de los temas señalados es el adecuado. La muestra es de 789 alumnos y alumnas de las distintas comunidades de España. Se utilizó un cuestionario elaborado ad hoc cuya fiabilidad es Alpha de Cronbach de .966. En el análisis factorial confirmatorio se encuentran dos factores que se refieren a “relaciones, currículo y clases” y “organización, instalaciones, recursos y horarios”. Se considera aceptable el modelo propuesto con medidas de RMSEA .04, SRMR .02, CFI .98, TLI .98 y X2/gl 1.68. Los aspectos mejor valorados por el alumnado se refieren a “relaciones con los actuales compañeras y compañeros y con el profesorado”, “capacitación para un futuro trabajo” y “materias que estudia”. El alumnado declara que volvería a matricularse de nuevo en sus actuales estudios. No se encuentran diferencias según el ciclo que se estudia, titularidad del centro y haber tenido una experiencia laboral retribuida o no. Se aporta un protocolo que puede ser de interés para analizar la satisfacción del alumnado en estos estudios.

Biografía del autor/a

Nuria Rodríguez Posada, Ministerio de Educación de España

Es Licenciada en Derecho por la Universidad de Santiago de Compostela, diplomada por la Escuela Práctica Jurídica del Colegio de Abogados de Vigo, Profesora de educación secundaria del Ministerio de Educación de España. Forma parte del equipo directivo del IES de La Quinta durante los últimos 13 años. Ha realizado diversas actividades de formación relacionadas con las materias que imparte y con su condición de miembro del equipo directivo.

María González Álvarez, Ministerio de Educación de España

Es Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de Educación a Distancia y Licenciada en Derecho por la Universidad de Oviedo. Diplomada por la Escuela de Práctica Jurídica de la Universidad de Oviedo. Ha ejercido como profesora de educación secundaria en distintos institutos de educación. Ha publicado más de treinta artículos en revistas especializadas de educación y ha dirigido seminarios de formación con diversas actividades relacionadas con las materias que imparte.

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Publicado

2024-05-07

Cómo citar

Rodríguez Posada, N., & González Álvarez, M. (2024). Satisfacción del alumnado en sus actuales estudios de formación profesional. IE Revista De Investigación Educativa De La REDIECH, 15, e1927. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v15i0.1927

Número

Sección

Reportes de investigación